通常上門做皮紋分析時,都會問家長小朋友現在參加什麼活動? 想了解家長如何幫小朋友報讀興趣班。 大多數的家長心態都是什麼都試或朋友讀就盲目跟風去報讀, 結果大都是上了幾堂沒有興趣, 又參加另一個興趣班, 兜兜轉轉白花了時間金錢卻沒有在小朋友黃金時期強化及補弱個人的能力...
近來有幾個媽媽分享小朋友參加了 PHONICS 英文拼音發音班, 但都是學不懂, 花了大量的時間和金錢, 換來的是小朋友腦子一片空白。透過皮紋分析綜合結果, 她們小朋友的共通點是邏輯思維腦區(即報表上R2)都是傾向十個腦區中排序最後或尾二的情況, 代表組織推理及解題能力較弱, 另加上後天沒有大量刺激及提升該腦區時,而要學一些涉及大量需要推理及解題的英文拼音時可說是無功而還, 反而學會話(ORAL) 與外藉老師對話來得容易上手 。
如果小朋友想學好 PHONICS 英文拼音發音班或其他興趣班, 首要是了解小朋友十個腦區的優異, 再借助後天的興趣班增強補弱💪💪💪
後天活動增強邏輯思維腦區建議: ↓↓↓
０～１２個月大的小朋友：
數的溝通－由於小朋友尚未了解數字的含意，所以在此時最需要數字的排序，可以跟他說說數字，或唱些數字歌曲，引導他在接受＂數＂的觀念。
１－３歲的小朋友：
單位的運用、加減法的學習、東西的分類－此時小朋友已經能有辨識東西的能力，所以能夠灌輸他們東西的分類，與單位的運用，另外，加上加減法的應用，這時小朋友更能加強他們對數的觀念，與基本數理的應用。
３－６歲的小朋友：
乘除法的學習、數的推論、邏輯推理、如何解決問題－當小朋友再３－６歲的年齡中，大腦所給予的＂指令＂已經越來越清晰，在此時，所要加強的是，邏輯判斷與推哩，舉個例來說：小朋友，２＋２＋２＝等於多少，一般小朋友會回答６，但以＂建構式＂數學方式判斷，３╳２＝６的說法便是：３個２等於６。如此的方式，可以加強小朋友的邏輯與判斷力，更可幫助他們在現有的建構式數學打下良好的根基。
➔➔ 幫助邏輯數學智力的孩子學習
對於具有邏輯數學智能的孩子來說，解決問題，以確定的順序安排複雜的情況以及邏輯理論是幫助他們學習的最佳途徑。
• 讓他們思考一切背後的原因
• 不斷問他們問題，以幫助他們找到問題的根源
• 幫助回答他們有關什麼，為什麼，何時，何地以及如何的問題
• 將所有概念歸結為因果關係
• 說明他們學習的各個課程之間的聯繫，以便他們可以邏輯地學習它們
• 幫助他們記住學習中的模式-邏輯，數字和數學
• 幫助他們將學到的知識分解為多個步驟，並幫助他們確定每個步驟之間的聯繫
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