2018年10月18日 星期四

[[個案分享]] 你為什麼看不明五線譜上的音符❓

媽媽是全職鋼琴老師, 爸爸是出色的香港樂團演奏家。

媽媽在分析前表達,觀察到小朋友音樂上的才藝與她教開的小朋友有所不同,想透過大腦皮紋分析去認証自己的觀察是否正確, 另想了解孩子的天分是哪個領域而作出合適的發展,不想白白花錢在小朋友學習不對的才藝上。

做完分析後, 發現小朋友有逆向思考的特質 (左右手食指有反箕紋 -電台DJ森美也有此特性) , 對於一般人認為是理所當然的事物, 他會去質疑, 推翻 , 也對許多新的事物會反向研究發掘。媽媽表示:「十分認同, 我要他做什麼, 他都跟我唱反調, 十分愛問為什麼 ? 要他做這個,他偏要做那個。」

但是孩子聰明,愛發問有研發的特質, 極具創造性,99%的發明家小時候都是這類型的。媽媽說 :「小朋友3歲半時給他一支螺絲批, 他竟然可以將其中一個櫃門拆了下來, 家中大大小小都是他的科學實驗室。」

小朋友雖然生長在一個音樂世家, 但沒有將音樂天份遺傳了小朋友。因為透過皮紋分析知道小朋友的圖像腦區較弱, 所以對五線譜上的音符理解認知力較弱。身為鋼琴老師的媽媽終於明白他的學生為何看不明音符, 只是透過聽覺及手部記憶來彈奏背譜 !

父母雖然沒有遺傳了音樂演奏天份給小朋友, 但遺傳了音樂上的創意給小朋友,所以我特別鼓勵媽媽不要限制小朋友探索能力,不妨可幫助小朋友在科學實驗方面發展, 參加小小科學家, 機械人製作班等等興趣班。相信孩子在此環境更能快樂學習,成長非凡!😊

如果我們逼愛迪生去畫畫,要莫札特去做科學研究
恐怕地球沒有出現燈泡及動聽的交響樂,如將大量資源錯配投放在個人的發展上,損失的絕不只是金錢及時間,換來的可能是半生的抱憾

把握幼兒黃金時期,將優勢及弱勢領域大量的開發與刺激。
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