W fingerprint 大腦皮紋分析孖生孩子的潛能,結果令人意外!

2014年7月接到一位家長來電W fingerprint, 想為兩個孩子做皮紋驗試,要求本人上門做採紋! 當去到客人的會所,才知道是一對十歲的孖仔! 如只看孖仔十隻手指的紋型, 基本上好似是複印出來地相同!是模仿型 (喜歡在環境中內化學習,善於模仿,適應性好,可塑性高, 有察言觀色的能力)但真實數據如何, 現同大家分享! 

全報告共14頁,現只抽取期中一頁來分享!
左細孖Louis右大孖Burris大腦皮紋分析結果,比較的結果

紅色區代表大腦優勢區域, 籃色區代表正常區域! 

細孖 Louis 左腦全所得的數據是全紅色, 代表左腦比較優勢, 性格較理性,而閱讀,觀察(左側枕葉)是全腦最發達的腦區,所以對文字辨識閱讀為主要的學習模式.
這類的小朋友家長可以放心,因為小孩是會自動看覺在家中看書本去充實自己. 而作為家長如要鼓勵此類孩子方式, 可用文字寫在書籤上寫上鼓勵支持的句子送給孩子, 對細孖來說比送任何禮物來得更真貴!
 如買了新的產品式用具, 會先看說明書後,才操作! 

你又有沒有看產品的說明書先,後操作! 或是不看說明書就隨手亂按產品上的按鈕,自我發掘?

細孖Louis腦區第二優勢是體覺操作, 所以Louis除了讀書外,他也可以善用手腳,動作,身體語言表達想法和感覺, 身手靈活. 擅長組裝(先看說明書)及拆解物品. 生活自理能力也相對好!

細孖Louis在聽覺功能方面,語文記憶能力比音樂感受能, 所以比較喜歡用口來表達! 與人溝通時當別人還未說完便有插咀的傾向, 家長需要留意及指導孩子要加點耐心聽清楚後先回應!

另一方面,家長應感受到細孖比大孖有主導及指揮別人的傾向, 因此細孖前額右腦(創造及思考腦區)數據比較凸出, 即是我們俗語為 " 點人腦區" 喜歡處於領導者的地位,好勝心強,勇於與對方競爭, 做事有主見.

而家長要留意是細孖Louis空間想像腦區(空間,方向感)是較弱, 所以家長在仔十五歲(關鍵期)前要花時間,訓練此腦區, 我們會建議家長借助孩子的強勢腦區去訓練孩子的弱勢腦區.

 細孖Louis強勢腦區(閱讀,觀察腦區)及(體覺操作), 家長可以手作3D模型(看說明書去裝配),訓練空間立體感. 用手拿來一支筆(借助體覺操作腦區)在平面迷宮中尋找出口. 家長也可以陪同孩子一起琉拼圖等等（也視乎家長的耐性）

大孖Burris左右腦優勢及弱勢腦區比較平衡及明顯 ,雖然也遺傳了家族在閱讀,觀察能力是最優勢.但看了報表就知道大孖比細孖更文靜，因為大孖在體覺腦區（操作理解及藝術律動）都不是強勢，所以大孖是傾向留在家中，較不喜歡做運動！

大孖Burris聽覺方面是第二優勢，左右腦數據都是紅色，代表喜歡口頭讚美，在乎父母的口語評價。對音樂有較佳的欣賞。喜歡唱歌聽音樂，跟音樂打節拍。容易記下歌曲及旋律。在乎老師授課的的聲音，擅長傾聽。

大孖Burris組織，管理能力（自我反省）較優，喜歡人際互動，關心他人。下課是喜歡分享心得，喜歡團體生活，從中獲得人生樂趣。做事會有計劃。約定好的事，不喜歡對方不守信用。如家長承諾了孩子，就要守信，大孖會緊記於心。（身為家長的你，又有沒有留意到你的孩子是好緊記你對他的承諾，如＂是＂你的小孩好大機會是屬於自醒較強的孩子）

大孖Burris明顯在操作腦區較弱，故此家長可觀察大孖，屬於他的物品比較亂交，自理能力較底，這一區如不訓練就會影響後天的積極性，借助聽覺感覺提高身體協調，參加一些舞蹈，街舞等等，讓孩子隨著音樂感覺去走動。或是參加一些小孩舞台表演（喜歡角色扮演），過程中學習走位（同時訓練方向感及身體大肌肉的鍛鍊）

雖然兩兄弟是孖生，而十隻指紋紋理也是相似，但因天生DNA排列不同，而指紋的數量也有所影響到孩子的性格而不同，家長對孩子的教授培訓方式也有所不同。
所以鼓勵家長，培育是重要的，但也要清楚了解自己的孩子的強弱而加以培養，便可以事半功陪。不要盲目去跟從別人去為自己的孩子報讀不合適的活動而白花金錢。

W fingerprint 大腦皮紋分析提供 
Whatsapp: 6871 1903